HISTORIA PREZIOSA DE GRECIA...

     Lo prometido es deuda, aquí tenéis el esquema que hemos trabajado en clase para ubicarnos temporalmente...

Click AQUÍ para acceder al ESQUEMA

Haz click AQUÍ para acceder a la pestaña de geografía de Grecia y encontrarás material que también te puede interesar.

Χαῖρετε

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CCL3: PURO TEATRO...

 

Imagen CC de Remi Mathis

"Puro Teatro" será el proyecto de la tercera evaluación. La memoria en ocasiones ha sido relegada a un segundo plano en la educación. Nosotros la vamos a rescatar para que nos sirva para recordar palabras indispensables y universales, las del teatro griego...

Intentaremos representar un coro de Antígona, aquel que se encuentra en sus versos 781-800 dedicado a Eros, invencible en la batalla...

Nos acompañarán en el camino técnicas de lectura comprensiva, lectura dramatizada, respiración, dicción, escucha... Antes de enfrentarnos al texto nos habremos convertido en pequeños actores y actrices conociendo el gran trabajo que realizan los profesionales para llegar a representar obras completas

Φιλάκια

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CCL3: JUEGO DE POETAS Y POETISAS...

 

"Juego de poetas y poetisas" será el proyecto de la segunda evaluación. Como su nombre indica, no te preocupes, jugaremos a ser poetas y poetisas, no hace falta que superemos a Píndaro a las primeras de cambio. 

Tienes que hacer un elogio a un ganador / ganadora de alguna prueba de cualquier de los juegos panhelénicos.

INSTRUCCIONES:

La actividad tiene dos partes (adjunto el esquema que hemos visto en clase)

PARTE 1: presenta a tu ganador/a ganadora, explica dónde se realizan los juegos que has elegido y en que consiste la prueba que ganó. 

Aquí tienes información sobre los ganadores y ganadoras. También puedes inventar su nombre y elegir la ciudad dependiente del mito que quieras tratar.

PARTE 2: tienes que realizar un poema para elogiar a tu ganador/a. Para lo cual imitarás el esquema del poema de Píndaro que hemos leído en clase.

ESQUEMA:

1. Introducción: nombra tu ganador/a y su ciudad.

2.Mito de la ciudad: busca un mito relacionado con la ciudad de tu ganador/a para elogiarlo.

3.Cierre: vuelve a elogiar a tu ganador/a con unos versos que cierran el poema.

No olvidas utilizar comparaciones y metáforas para referirte a personajes mitológicos para darle un tono más poético.

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CCL3: MI ODISEA...

 

"Mi Odisea" será el proyecto de la primera evaluación... Este curso vamos a intentar crear una escuela de pequeños (grandes) escritores...

Tu tarea es realizar una narración breve basada en las aventuras de Odiseo. Para ello deberás introducir aventuras tipo basadas en las de Odiseo:

1.Lugar hostil: llegas a un lugar pensante que estás a salvo y sol pero habitan personas que quieren acabar contigo.

2.El "buen" anfitrión: eras bienvenido y te acogen en un lugar pero después quieren acabar contigo normalmente para comerte.

3.Regalo envenenado: te hacen un regalo que te ayudará para volver a casa pero tienes que usarlo bien y se te va de las manos.

4.Por arte de magia: llegas a un lugar donde te hacen tomado y te convierten en animal. Consigue escapar.

5.La tentación: en el camino encuentras una tentación que te hace plantearte tu vuelta en el hogar.

6.La revelación: una aparición real o en sueños te indica como tienes que volver a casa o te recuerda que lo tienes que hacer.

7.El BUEN anfitrión: después de una travesía llena de problemas llegas a un lugar donde alguien te echa una mano para llegar a casa.

8.La llegada: narra cómo se encuentra todo al llegar a casa.

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INICIO DE CURSO 2023-2024: IES VICENTE VERDÚ (ELCHE)...

 

Comenzamos travesía de nuevo... Este año tendré me bajaré en un pequeño puerto, pero volveré...

Mi tripulación está lista:

1 grupo de Laboratorio de Artes Escénicas de 1º de ESO.

1 grupo de Cultura Clásica de 2º de ESO.

1 grupo de Cultura Clásica de 3º de ESO.

1 grupo de Artes Escénicas de 4º de ESO.

1 grupo de Griego de 1º de Bachillerato.

1 grupo de Griego de 2º de Bachillerato


Y la de mi compañero también:

1 grupo de Atención Educativa de 1º de ESO

2 grupos de PAM de 2º de ESO

1 grupo de PAM DE 3º de ESO

1 grupo de Latín de 4º de ESO

1 grupo de Latín de 1º de Bachillerato

1 grupo de Latín de 2º de Bachillerato

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CCL3: CAOS Y COSMOGONÍA...

Cosmogonia from rosagdelpozo

¿De dónde vienen los dioses y diosas? Vamos a adentrarnos en el origen del universo y las familias divinas ;)

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CCL3: OLIMPOGO... MITOLOGÍA, PERVIVENCIA Y ARTE...

Como ya habéis comprobado estos días, los institutos e incluso las ciudades pueden estar llenas de DIOSES y DIOSAS sin que nos demos cuenta.

Dioses Olímpicos from Fernando Blaya

La ACTIVIDAD consiste en capturar a los dioses y después hacer una especie de DNI de la obra capturada para una posterior REFLEXIÓN sobre la estética de las diferentes épocas. 

Los datos de nuestro DNI artístico serán los siguientes:

1. Dios / Diosa...
2. Capturado en...
3. Autor de la obra.
4. Título de la obra.
5. Fecha en la que se realizó o fechas en las que tuvo su actividad artística el autor.


Para CAPTURARLOS sólo debéis seguir estas INSTRUCCIONES:

1. Descargar la app MetAClass (Android)

2. Descargar el archivo correspondiente. Dale a abrir después de descargar y lo podrás importar directamente abriéndolo con MetAClass. Si sólo lo descargas, abre la app y en la sección de "VISOR" haz click en importar. Busca tu archivo descargado y añádelo al visor.

  2.1. GENERAL: imágenes que no están unidas a un lugar concreto

• OlimpoGO (la actualizaré en breve para Augmented Class)

  2.2. CIUDADES: MUY IMPORTANTE: Algunos dioses están en una ubicación exacta. Accede al MAPA DE GOOGLE para encontrarlos. Esta sección estará lista en breve. Toca actualizar los datos de la aplicación anterior a Augmented Class.

• OlimpoGO Crevillente
• OlimpoGO Elche (Marcadores)
• OlimpoGO Sagunto
• OlimpoGO Alicante (Marcadores)

  2.3. INSTITUTOS

• OlimpoGO IES Sixto Marco (Elche)

3. En el "VISOR" debes elegir el juego que quieres usar y hacer click en "imprimir" para tener un pdf con los marcadores, imágenes en tu realidad, que te llevarán a las divinidades.

4. A partir de este momento jugarás con el pdf abierto y la app en modo "VISOR" "ver en AR" eligiendo el juego previamente.

5. Capturar y guardar las imágenes para el posterior análisis y reflexión.

     Si a alguien le interesa el proceso de CREACIÓN, también actualizaré la información dentro de poco para la nueva app (AugmentedClass). 

     Este trabajo no habría sido posible sin "Roald Dahl GO" del compañero Raúl Diego y sin las imágenes de Dominio Público (Wikipedia y Pixabay) y Creative Commons de Wikipedia y de la Galería de Chiron (Elena Gallardo, Mary Harrsch, Peter Roan, Uppity Rib, Sebastià Giralt, Laura Lamata, Ken and Nyetta, Gloria Rodríguez Leal, Terence Faircloth, mmarftrejo, Cliff, Pilar Torres, Lo van den Berg, Ana Ovando, Happy A y Jordi Joan Fabrega) 

     Muchas gracias a todos ellos por compartir su trabajo y dejar que el conocimiento fluya... 

     La actividad también se puede llevar a cabo a través de códigos QR (Unitag) o por las imágenes físicas. Augmented Class nos facilita la tarea pero hay otras opciones para realizar la yincana mitológica.

    

     También exploraremos la posibilidad de trabajarlo del revés. Dando las imágenes en clase y que cada alumno trabaje un cuadro y luego lo coloque en algún lugar relacionado con el dios donde nos pueda explicar los datos de la obra. Para ello veremos las posibilidades que nos ofrece Augmented Class (Android).

Φιλάκια

Φερ

CCL3 y CCL4: KAHOOT DE LA HISTORIA DE GRECIA

A falta de subir las actividades a educaplay os dejo AQUÍ el cuestionario KAHOOT que hemos utilizado en clase para cerrar nuestro capítulo de la HISTORIA DE GRECIA.

En este caso está adaptado a los contenidos de 1º de ESO (Desde la época micénica hasta Cleopatra).

Ahora que vienen las navidades podéis aprovecharlo para jugar en casa si queréis.

Instrucciones para jugar:

1. Acceder al juego en una pantalla de ordenador o tablet haciendo. Haz click en la dirección que he dejado arriba. Este ordenador o tablet será donde aparecen las preguntas.

2. Descargar aplicación de kahoot (android o iphone) o entrar a kahoot.it desde un ordenador. Desde aquí jugaremos como si fuera un pulsador de un concurso.


3. El pin te lo facilita el juego una vez que eliges el modo (equipo o individual)

Bona Saturnalia¡

Fer

INICIO DE CURSO 2022-2023: IES Nº11 (PERIODISTA VICENTE VERDÚ) ELCHE...

 

Comenzamos nueva travesía con barco nuevo y que nos durará para muchos viajes si los dioses quieren...

Mi tripulación está lista:

1 grupo de Laboratorio de Artes Escénicas de 1º de ESO.

1 grupo de Proyecto Interdisciplinar de 1º de ESO.

1 grupo de Cultura Clásica de 2º de ESO. 

1 grupo de Cultura Clásica de 3º de ESO.

1 grupo de Griego de 1º de Bachillerato.

1 grupo de Griego de 2º de Bachillerato

Y la de mi compañera también:

1 grupo de Cultura Clásica de 4º de ESO

1 grupo de Latín de 4º de ESO

1 grupo de Latín de 1º de Bachillerato

1 grupo de Latín de 2º de Bachillerato

Con dos timoneles el éxito de la travesía está asegurado...

Φιλάκια

Φερ

FIN DE CURSO 2020-2021: IES SIXTO MARCO (ELCHE)

     Termina este curso raro pero no por ello menos especial e intenso. 

     Dentro de las aulas seguía habiendo personas con sus ganas de aprender, sus miedos, con sus días buenos y sus días malos. Un curso lleno sobre todo de miradas... que han lo han dado todo... Nos vemos y nos sonreímos dentro de poco... 

     Ahí va un poema que se me ocurrió la noche de un 18 de junio de 2021 entre fin de curso, oposiciones y pensando en que dentro de poco Alba estaría con nosotros.

Sólo una mirada

Que tengo miedo

Que me atrevo

Que te odio

Que te quiero

Que te miro

Que te esquivo

Que te traigo

Que me llevo

Que te escucho

Que no oigo

Que hoy todo

Que hoy no puedo

Que mañana 

Que hoy

Que no hace falta

Que lo quiero

Que me lloro

Que te río

Que no es así

Que estoy de acuerdo..

...No es sólo una mirada

Φιλάκια

Φερ

INICIO DE CURSO 2020-2021: IES SIXTO MARCO (ELCHE)

 

Comenzamos una nueva travesía donde encontraremos Lestrigones y Cíclopes. Pero no temeremos al terrible Poseidón... la tripulación está lista:

1 grupo de Comunicación y Sociedad I de Formación Profesional Básica de 1º.

1 grupo de Comunicación y Sociedad II de Formación Profesional Básica de 2º.

1 grupo de Cultura Clásica de 1º de ESO. 

1 grupo de Cultura Clásica de 2º de ESO. 

3 grupos de Cultura Clásica de 3º de ESO.

Además la nave este año la dirigen cuatro estrategas... La victoria está asegurada... 

Φιλάκια

Φερ

FIN DE CURSO 2019-2020: IES PEDRO IBARRA RUÍZ (ELCHE)...

 

     Dieciocho institutos... Se dice pronto... Se podría decir que ya soy mayor de edad pero no me acostumbro a dejar institutos atrás, sobre todo, porque no me acostumbro a dejar a las personas que, por otra parte, nunca quedan realmente atrás. Así la odisea, mi pequeña odisea, este año un poco más grande por las circunstancias, es un poco más fácil...

     ¡Muchas gracias por todo! ¡Cuidaos mucho!

Φιλάκια

Φερ

SUSPENSIÓN TEMPORAL: ACTIVIDADES ONLINE Y COMUNICACIÓN

Vamos a combinar EDUCAPLAY para los ejercicios online (es la herramienta que utilizamos desde septiembre) y AULES para la comunicación. En el caso de Griego de 2º de bachillerato lo tenéis todo en AULES.

Para acceder a AULES encontráis las indicaciones en la página de inicio. Os avisarán cuando el sistema esté abierto para alumnado.

Os recuerdo el acceso y el funcionamiento de EDUCAPLAY. 

1.Debéis acceder con la opción "ACCESO CON TICKET" (este es el acceso directo para que os lleve a la página donde debéis entrar con "acceso con ticket"). 

Pedidme el ticket a través de la "Atención personalizada" de la página principal del curso de AULES si no lo recordáis o a través de WEB FAMILIA.

2.Os llevará a la PIZARRA de vuestro curso. Siempre que hagáis ejercicios debéis estar dentro de vuestro curso. 

3.Para realizar los ejercicios con mayor facilidad debéis MAXIMIZAR la pantalla sobre todo en dispositivos móviles.

4.IMPORTANTE: los ejercicios se disponen en COLECCIONES. Debes fijarte en el margen derecho arriba para completar todos los ejercicios de una colección. 

5.Si al regresar a la pizarra los ejercicios no están hechos, sólo debéis refrescar la página. Los resultados se guardan de forma automática. Busca en la barra superior de tu navegador un símbolo parecido a este: 

**NO TENED EN CUENTA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN SI SE REALIZA EL ACCESO CON EL ENLACE A "ACCESO CON TICKET".

6.Si entráis a la página principal de EDUCAPLAY (www.educaplay.com), debéis seguir estas instrucciones:

6.1.Si lo hace desde un ORDENADOR, debe hacer click en "iniciar sesión" y después en "acceso con ticket". 

6.2.Si lo hace desde un DISPOSITIVO MÓVIL, debe hacer click en los tres puntos del margen derecho en la parte superior y después en "acceso con ticket". 

Cuidaos mucho

Φιλάκια

Φερ

SUSPENSIÓN TEMPORAL DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA RD 463/2020

#QuédateEnCasa

Como consecuencia de la suspensión temporal de la actividad educativa presencial, sólo debéis seguir accediendo como hasta ahora con vuestro acceso seguro con ticket a EDUCAPLAY. También tenéis material adicional en las pestañas de vuestra asignatura.

Para el alumnado de 2º de Bachillerato he habilitado un curso en AULES. Aunque aquí puede encontrar todo el MATERIAL necesario, realizaremos el seguimiento a través de AULES. En la pestaña Griego II pueden encontrar material adicional como el MAPA DE HELÉNICAS o el de ESPACIO Y MONUMENTOS DE ATENAS.

Para cualquier duda os podéis poner en contacto a través de ITACA o cualquier otro medio que sea necesario.

Ánimo y responsabilidad

Φιλάκια πολλά

Fer

CCL3: INDO Y EUROPEO...

Aunque debéis entrar a través de EDUCAPLAY para realizar las actividades, os dejo aquí el material sobre INDOEUROPEO que estamos tratando en clase.

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CCL3: MINOICOS Y MICÉNICOS… ¿MITO O REALIDAD?...

CIVILIZACIÓN MINOICA (1700 - 1450 a.C.)

CIVILIZACIÓN MINOICA from Fernando Blaya

Documental Canal Historia:

Parte 1/5



Parte 2/5

Parte 3/5

Parte 4/5

Parte 5/5



EL MINOTAURO

     En ocasiones nos preguntamos qué son los mitos. Se podría admitir que los mitos sirven para explicar la realidad, pero, sobre todo, son relatos llenos de belleza que la adornan. En el caso que nos ocupa podemos pensar que exista una relación estrecha entre el mito y la realidad... pero ¿quién sería en la realidad histórica el Minotauro?... Yo más bien pienso que los mitos persiguen la belleza más que la realidad, eso sin negar que en ocasiones podamos pensar que hay partes del mito que se pueden relacionar con la realidad.

Teseo y el minotauro from Fernando Blaya

CIVILIZACIÓN MICÉNICA (1450 - 1100 a.C.)

CIVILIZACIÓN MICÉNICA from Fernando Blaya

Documental Canal Historia:

Parte 1/6



Parte 2/6

Parte 3/6

Parte 4/6

Parte 5/6

Parte 6/6


     A finales del siglo XII a.C. la Civilización Micénica sufre un colapso que termina con la vida de los palacios. En el siguiente video se explica cuáles pudieron ser las causas de la desaparación de dicha Civilizacion.

EL FIN DE LA CIVILIZACIÓN MICÉNICA

1/5



Parte 2/5

Parte 3/5

Parte 4/5

Parte 5/5


ÉPOCA OSCURA (1100 a.C. y 800 a.C.)

     Entre los años 1100 a.C. y 800 a.C. no tenemos noticias de valor arqueológico ni literario para describir cómo era el mundo griego. El mundo griego atraviesa su "Edad Media" denominada ÉPOCA OSCURA.

     Aunque no tenemos ninguna fuente escrita que nos pueda decir cómo era la vida en este periodo, sí sabemos que se produjeron algunos cambios ya que los encontramos al comenzar el período arcaico:

          a) La división de la lengua griega en dialectos.

Kinder, H. Atlas Histórico Mundial. Akal. 2007.

          b) Sinecismo: organización  de los pueblos entorno a una ciudad importante, por ejemplo, Atenas. Toda la región del Ática se rige por las decisiones políticas y económicas tomadas en Atenas.
 



 Grant, Michael. Atlas de Historia Clásica. Akal. Tres Cantos (Madrid). 2007.

    En la siguiente entrada del blog repasaremos los principales hitos de la Etapa Arcaica, cuyos avances nos encaminaran hacia la Época Clásica.

Χαίρετε

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CCL2 y CCL3: LA MUJER EN GRECIA

     Ricas y pobres; esposas y heteras; atenienses y espartas... En ocasiones el idealismo griego se apodera de nosotros y el resplandor del mármol, que con el tiempo ha pasado de policromado a blanco, no nos deja ver la variedad de lo griego.


     Uno de los objetivos principales que me gusta tener presente durante los cursos de griego es precisamente este: hacer llegar o, al menos, intentar que los alumnos vean por sí mismos que Grecia no es mármol blanco, que tiene color y variedad, que era y sigue siendo una sociedad viva. Si aprendemos esto, ya estamos preparados para conocer Grecia, para conocernos...

TEMA 6: LA SITUACIÓN DE LA MUJER from Fernando Blaya

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CCL3: GUERRA DE TROYA Y GOOGLE MAPS: ODISEA DE GRIEGOS Y TROYANOS...

Aquí está el resultado de nuestro trabajo de la primera evaluación: un mapa interactivo sobre los personajes de la Guerra de Troya. No están todos los que son pero son todos los que están...

Φιλάκια

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INICIO DE CURSO 2019-2020: IES PEDRO IBARRA RUÍZ (ELCHE)...

Comenzamos una nueva travesía. La tripulación ya está lista de nuevo.

1 grupo de Formación Profesional Básica de Peluquería (Comunicación y Lenguaje I)

1 grupo de Cultura Clásica de 1º de ESO.

1 grupo de Cultura Clásica de 2º de ESO.

1 grupo de Cultura Clásica de 3º de ESO.

1 grupo de Griego en 1º de Bachillerato.

1 grupo de Griego en 2º de Bachillerato.

Καλὴν τύχην

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BONA SATVRNALIA...

Imagen CC de Jean-Pol GRANDMONT

Estos últimos días vamos a intentar trabajar en clase el origen de algunas costumbres que hemos heredado de los romanos para celebrar nuestra Navidad. 

De una manera casera intentaremos rememorar algunos de los ritos que se llevaban a cabo en las Saturnalia.

     1. Desataremos a Saturno para liberarlo de sus cadenas. Como en la edad de oro volverá a estar unos días con nosotros. 

     2. Intercambiaremos los papeles entre dueño y esclavo. Los esclavos tomarán el pileus para ser libertos por un día.

     3. Haremos un "bizcocho romano". El haba seca elegirá al princeps Saturnalicius. Acompañaremos la velada de zumo de uva.

     4. Rememoraremos algunos juegos que se llevaban a cabo en las saturnalia como los dados.

     5. Prepararemos sigillaria para nuestros compañeros: cerei (velas) para el patrono, sigilla (figuras) para los niños y libros para los amigos)

Si os animáis, toda la información la he consultado en las siguientes páginas:

     1. Rituales de las saturnalia (De re coquinaria)

     2. Saturnalia pilleata (Hortus Hesperidum). En la etiqueta saturnalia tenéis mucha información.

     3. Festa Saturnalia (Ludere et discere)

Bona Saturnalia

Fer